What’s new from the cultural heritage in podcast

Kuo Lingchun

Creando una comunidad patrimonial a través de TikTok

Leticia Tobalina-Pulido

PlanaLab_Patrimonio. Otra manera de crear identidades

Angela López Sabater, Amelia Poles Arrandis, Ángel Portolés Górriz

Patrimonio navarro a través de la Realidad Virtual

Iñaki Navarro-Neri, Isabel Merino, Carlos D. Ciriza-Mendívil, MªTeresa Benito Aguado

Aprender escapando: el valor didáctico de los escape rooms permanentes en entornos museísticos

Pedro Francisco Méndez Guerra

Educación patrimonial a través de cuentos audiovisuales: Creatividad artesana versus Inteligencia Artificial

Belén Calderón Roca, Jorge Chauca García

Interpretar lo invisible en La Caleta: visitas guiadas, relato patrimonial y realidad aumentada

David Parrilla Casado

Inteligencia artificial como mediadora en procesos cocreativos en educación patrimonial: Una propuesta de intervención educativa internacional

Silvia García Ceballos, Kelly Carolina Martinez Valadez, William René Reyes Cabrera

Recursos transmedia para la implementación docente de la perspectiva de género en las enseñanzas universitarias y no universitarias en materia de arte y arquitectura

María del Castillo García Romero

‘Geolocalizador Patrimonial Feminista’ en el Museo de Málaga. Una experiencia para la formación inicial docente en Didáctica del Patrimonio Andaluz

Laura Triviño-Cabrera

Una apuesta por la educación abierta: el MOOC Patrimonio cultural de Andalucía

Julio Rodríguez Bisquert, Martín Javier Fernández Muñoz

Transmitir para preservar: propuesta de educación patrimonial para la continuidad de los saberes de la cerámica de Chulucanas

Marialejandra Puruguay Guillén

La Cerámica de Granada como Recurso Educativo: Estrategias metodológicas para Primaria y ESO

Sonsoles González García, Antonio González Ruiz, Irene Real García, Belén Ávila Fuentes

Un mar de juegos: viaje lúdico por el patrimonio marítimo (juegos de mesa)

Julia Feijóo-Outumuro, Belén Castro-Fernández

Del cuento al compás: innovación educativa y patrimonio cultural

Juan Francisco Cara Muñoz, María de las Mercedes Cara Muñoz

Educación Integral y Patrimonio

Mª Nieves Vallejo Ortega

Educación patrimonial en el IES Virgen de Valme

José Manuel Durán Moreno, María Alcalá Franco, María del Carmen Díaz Ponce, María José Gallardo Pastor, Daniel Galán Zamorano, Pedro Herrera Domínguez, Jorge Lapetra, Rocío López Lorente, Cristina Madrigal Gómez, Javier Pluma, David Rodríguez Félix, Manuel Tamajón Velasco, Inmaculada Valseca

Aula 13. El Museo Arqueológico de Úbeda como pieza clave en la Comunidad de Aprendizaje del IES Francisco de los Cobos.

Celia María Alcántara Martínez

Educación Patrimonial en Educación Infantil: sensibilización, comunidad y currículo.

Meritxell Yllera Conde

Una aproximación al patrimonio cultural de la Bahía de Cádiz desde la percepción de la accesibilidad e inclusión

Eloisa Borrallo Bernáldez, María José del Pino Espejo, Yolanda González-Campos Baeza

¿Qué aporta la ley 14/2026, de patrimonio cultural de andalucía para la formación docente en participación ciudadana?

Mª Aurora Arjones Fernández

Realidad virtual, patrimonio controvertido y diálogo cívico gamificado: formación inicial docente

Emilio José Delgado-Algarra, Sergio Sampedro Martín

Un mismo patrimonio, múltiples mediaciones: experiencias inmersivas… en la educación superior

Isabel Merino González, Sara González Berrio, Alfredo Asiáin Ansorena

TEHIC: Diseño del Currículum en Interpretación del Patrimonio y Desarrollo del MOOC

Mª Victoria Madrid Díaz, Isabel Mª Luque Ceballos, Maribel Rodríguez Achútegui, Mª Elvira Lezcano González, Jorge Contreras Ubric

Etnomapa: análisis del potencial competencial en la formación inicial docente

Aitana Guardiola Moreno, Santiago Ponsoda López de Atalaya, Isabel María Gómez Trigueros, Andrea Castelló Juan

El patrimonio como recurso para la inclusión social y educativa: propuestas desde Educación Infantil, Primaria y la formación docente

Elisa Arroyo Mora, Belén Crespo Torres, Inmaculada Gómez Hurtado

Patrimonios controversiales a partir del Aprendizaje Basado en Juegos en la Formación Inicial Docente

Mónica Trabajo Rite, Mario Ferreras Listán, Sergio Sampedro Martín, Víctor Sánchez Domínguez

Un marco operativo para diseñar y evaluar recursos desde el Plan Nacional de Educación Patrimonial

Amaia Arriaga Azcárate, Isabel Merino González, Nerea de Diego Murillo, Alfredo Asiáin Ansorena, Mirari Echavarri López

Necesidades y retos de los servicios educativos en la educación patrimonial (Proyecto DiPCult)

Álvaro Yegros Pérez, Maria Feliu-Torruella, Julia Castell Villanueva, Ann E. Wilson-Daily

Del aula universitaria al contexto escolar: implementación y análisis de experiencias

Rebeca Guillén Peñafiel, Mario Corrales Serrano, María José Merchán

Curso de Extensión Universitaria sobre Patrimonio en la UNED

Alberto Atanasio Guisado, Antonio Perla de las Parras

La interpretación del patrimonio, educación universitaria y profesionalización. El Diploma de Especialización en Interpretación del Patrimonio Cultural y Natural (III Edición)

José Manuel Aladro Prieto, Maribel Rodríguez Achútegui, Isabel Mª Luque Ceballos, Francisco José García Fernández

Patrimonio, pensamiento crítico y perspectiva interseccional en la formación inicial del profesorado de primaria

Myriam González-Sanz, Ann E. Wilson-Daily, Álvaro Yegros Perez, Maria Feliu-Torruella

Iglesia católica en Andalucía como comunidad patrimonial o portadora

Verónica Quirós Galván

El fandango de Alosno: la conservación de la identidad de un pueblo

Francisco José Carrasco Murillo

Sonido Vivo: Estrategias Digitales para la Mediación del Legado Procesional

Pedro Castillo Puerta

Diseccionando unas jornadas patrimoniales. Experiencia en la construcción con tierra en Oria (Almería)

Jorge Moya Muñoz

Antzuolar nortasuna lekutzen: Proceso participativo para la identificación material e inmaterial

Izaskun Eguilegor Uranga, Asier Lauzurika Arrondo

La interioridad, patrimonio cultural inmaterial espiritual: una experiencia de sentido en la conquista del silencio en las aulas

María Dolores Gómez-Calleja, Inmaculada Sánchez-Macías

Análisis de la formación académica sobre PCI en el estado español

Inmaculada Martínez Alba, Eva Cote Montes, Cristina Isla Palma

Dale Play: una propuesta didáctica para documentar el patrimonio cultural inmaterial

Gema Carrera Díaz, Virginia Rodriguez Diaz, Inmaculada Martínez Alba, Aniceto Delgado Méndez, Cristina Meneses Mangas / Pilar Casquete del Prado

Fotografía familiar y memoria de los oficios del mar

María de la Encarnación Cambil Hernández, María Luisa Hernández Ríos, Daniel Camuñas García

Libros y estampas: patrimonio, arte y técnica de la comunicación impresa

María Cristina Dawson

Del patrimonio heredado al patrimonio creado: creación artística y construcción de comunidades patrimoniales a partir de la cerámica de Fajalauza

Ángela Barrera García, Estefanía De Haro Martín, Jorge Torrado Sánchez

“Qué cuentan” las infancias: cuentos que migran

Clara Rius-Covas, Maria Feliu-Torruella

¿Qué compras cuando compras un recuerdo ajeno? micropatrimonio y reventa: la cámara-luz de Bad Bunny en wallapop y vinted

Luis Miguel Romo Castañeda

La artesanía como estrategia para la educación patrimonial: reinterpretación de los motivos decorativos de la cerámica tradicional granadina

Beatriz Rodríguez Pérez, Ana García López

La huella de la educación patrimonial en el tiempo: reflexiones… en el proyecto Vivir y Sentir del Patrimonio del IES Galeón

Inmaculada López Cruz, Teresa Landero Contreras

Patrimonio JdQ: compartiendo historias, creando comunidad.

Juan José Casado Cervantes, Ángela Montes Peral

Las Reales Escuelas La Inmaculada de Córdoba como laboratorio de educación patrimonial

Giuseppe Mariano Palmieri

La harinera de Montferrer entra en la escuela

Sònia Mañé Orozco, Antoni Bardavio Novi, Núria Freixes Sans

Vivir y sentir el patrimonio cultural desde la comunidad educativa del IPEP de Almería

Manuel José López Martínez

Un girasol es una semilla que ha explotado: educación patrimonial y construcción de comunidades en El Capricho de Gaudí

Carlos Mirapeix, Verónica Valdés, Ely Zalama, Verónica de la Sierra

Narrar el patrimonio industrial: el guion cinematográfico como herramienta para la educación patrimonial

Fernando López Cuevas

Pigmentos y trayectos: construir identidades a partir del patrimonio desde el diálogo entre la didáctica de las ciencias sociales y la educación artística

Clara Masriera Esquerra, Núria Gil Duran, Carolina Martín-Piñol

El patrimonio etnológico en el aula: valor educativo y problemáticas socioambientales

Ariadna Garrigós Aunión, Santiago Ponsoda López de Atalaya, Aitana Guardiola Moreno

Los cinco sentidos del patrimonio

Juan Francisco Casado Avilés

Solo se valora lo que se conoce

Ángela Alcántara Vera

Conocer para valorar: Memoria y pensamiento histórico a través del ABP en Educación Infantil y Primaria

Raúl Palacios García, Iñaki Navarro-Neri

ENTRETERRESLAB: Laboratorio ciudadano para repensar la relación universidad-territorio

Miriam Salvador Brenchat, Andrea Sifre Segovia

Retos de la educación patrimonial en la enseñanza de la historia: contexto portugués

Helena Pinto

La Ribeira Sacra: territorio, comunidad y patrimonio

María del Mar Bóveda López, Jorge Conde Miguélez, José Ángel Armas Castro

Escuelas de Territorio, el paisaje rural como recurso pedagógico

Paloma Sánchez-Broch, Pablo López Gómez, Santiago Rodríguez-Pérez, Jean François Alberghi, José Alberto Delgado Arcos, Patricia Aparicio Martínez, Margarita Fernández Mier

Manipulando el territorio: propuestas colaborativas para visualizar y repensar los espacios habitados

Angela López Sabater, Teresa Artero Gonell, Javier Artero Martín

La educación patrimonial como estrategia para la socialización de la arqueología. El caso de Cerro Macareno (La Rinconada, Sevilla).

Francisco José García Fernández, Maribel Rodríguez Achútegui

Habitar la memoria: el patrimonio inmaterial como refugio sensible y reconstrucción biográfica en un contexto de salud mental comunitaria

Alejandra López Mera, Pablo de Castro Martín, Eva Galán Izquierdo, Olaia Fontal Merillas

Los saberes tradicionales mediante talleres: una estrategia para la educación y preservación del patrimonio cultural inmaterial.

María Guadalupe Victoria Rodríguez Ramos

La pervivencia de las redes comunitarias, la tensión de situar a las personas en el centro de los procesos patrimoniales. La recreación histórica de la Batalla de Valdejunquera como estudio de caso.

Andrea García Guerrero, Pablo de Castro Martín, Olaia Fontal Merillas

De atrás pa’lante: Creando comunidades patrimoniales educativas en las Islas Canarias. Un estudio de caso del Proyecto CoPER-PCI

José de León, Ursula Luna, Silvia Arribas, Olaia Fontal Merillas, Alex Ibañez-Etxeberría

¿Qué historia explicamos? Actividad educativa para aplicar la guía: Repensar el museo con perspectiva feminista

Maria Cacheda Pérez, Fabienne Laclare

Recuerdos que pinchan: Una aproximación a geografías estigmatizadas por la droga en los 80

Berta Echeberria-Arquero, Leire Albas Ibeas

Narrativas sobre la controversia a través de la educación patrimonial: hacia una ciudadanía ecosocial

José María Cuenca López, Myriam J. Martín Cáceres, Jesús Estepa Giménez, Andreea Baciu

Combatir los discursos de odio desde la educación histórica y patrimonial

Álvaro Chaparro Sainz, María del Mar Felices de la Fuente, Lucía Fernández Rodríguez

Construyendo narrativas inclusivas: Aprendizaje-Servicio sobre patrimonio del pueblo gitano

Elena Montejo Palacios

El «PCK Situado» ante los Patrimonios Incómodos: mirada comparativa en contextos de alta vulnerabilidad

Noelia Fraga Hernández, José María Cuenca López

«¡Y tenía corazón!», de Enrique Simonet. Una mirada crítica feminista para la educación patrimonial museística

Marina Díaz Gómez

Claves para trabajar la perspectiva de género en educación y divulgación

Laura Gordillo Ramírez

Territorios en disputa: Gentrificación, turistificación y educación patrimonial crítica

Clotilde Lechuga Jiménez, Mario Ferreras Listán

Enseñar lo incómodo: el patrimonio soriano para formar al futuro profesorado en pobreza infantil como problema controvertido

Juan Carlos Fernández del Álamo, Mariano Rubia Avi, Delfín Ortega Sánchez

«Mi cole visita Cuatrovitas»: desarrollo de una identidad patrimonial comunitaria a través de la escuela

Manuel Varilla Gallardo, Leticia López-Mondéjar, Alfonso Álvarez-Ossorio Rivas

Concepciones del profesorado de centros de Educación Permanente en Huelva capital

Andreea Baciu, Myriam José Martín Cáceres

Patrimonio en plastilina

Jesús Alonso Arroyo Ramírez

Construyendo puentes entre patrimonio e infancia: análisis de propuestas diseñadas por futuros docentes de Educación Infantil

Rocío Jiménez Palacios, María Pilar Molina Torres

Red Escuelas UNESCO: «Preservando el patrimonio»

María Jesús Pino Fernández, Jesús de León Berrocal, Àngel Morillas González

A todo pulmón

María Teresa Calvo Sánchez

Verde que te quiero verde: Lorca en trazo

Esther Cabezas Sánchez

«Sevilla 1929. Un sueño de azulejo y geometría»

Esther Cabezas Sánchez y Ana Serrera

Educar desde el entorno: el patrimonio arqueológico de Teba como recurso didáctico

Serafín Becerra-Martín, Eduardo Vijande Vila, Juan Jesús Cantillo Duarte

Educación patrimonial a la carta. El reto de crear y desarrollar el programa del Liceo Francés de Sevilla

Julia Rozet, Rafael Díaz Rodríguez

ARS VENERABLES, un proyecto cultural vinculado a la conservación-restauración en el antiguo Convento de la Santísima Trinidad de Burgos

Miriam Jorge Vallejo

Una nueva vida para los bienes artísticos: el Museo Diocesano del Retablo (Burgos)

Brais Do Río Cañete

Musealización inclusiva en el IES Maestro Haedo

Blanca Flor Herrero Morán, Ángel Cerdera Macho, Inmaculada Rebollar Rico, Alicia Sampedro Montañés, David Santamaría Vicario

Educación patrimonial y patrimonio universitario. El caso del Campus de Cartuja de la UGR

Begoña Serrano Arnáez, Elena H. Sánchez López

Proyecto Saccharum: Habitar el cubo vacío. Mediación artística en la Casa Massieu (La Palma)

María José Pérez Viña

El Museu Comarcal de l’Horta Sud como espacio de reconstrucción comunitaria en el contexto postDANA

Clara Isabel Pérez Herrero, Paula Cabrera Pérez, Lucía Carratalà Marín, Pau M. Sarrió Andrés, Aitana Soria Montón

Patrimonio, participación y transformación: experiencias aplicadas a las narrativas museísticas

Teresa Campos López, Grisel Terrón Quintero, Iratxe Gillate, Naiara Vicent

Educando en Europa: una candidatura transnacional al Sello de Patrimonio Europeo

Patricia del Valle Alhama García

Territorio alicantino, accesibilidad y comisariado virtual en la educación patrimonial universitaria

Sofía Ángela Albero Verdú

La recuperación de las técnicas artísticas tradicionales en los estudios de conservación y restauración

Ana Isabel Calero Castillo, Eva Vivar Garcia, Ana Carrasco Huertas, Rosa Gutierrez Juan, Ana Reyes Pérez, Alberto Martínez Ramírez y Ana María López Montes

Del encuentro a la construcción de un archivo

Ximena González Elicabe

Cómic y cuentos para educar en arqueología al público infantil y juvenil

Leticia Tobalina-Pulido, Alberto Polo Romero, Setefilla Jiménez Velasco

Uso dos vestígios arqueológicos na Educação de Jovens e Adultos

Jaime de Lima Guimarães Junior, Ana Lúcia do Nascimento Oliveira, Mariana Zerbone Alves de Albuquerque

Repensar el patrimonio arqueológico: educación, participación y vínculo social

Gloria María Pérez Novillo, Humberto Borja Patrón Sánchez

Del centro educativo al territorio: La ciencia ciudadana y el patrimonio inmaterial en «TARTESO en COMUNIDAD»

Sabah Walid Sbeinati, Juanjo Pulido Royo

Lorenzo Ferrer Maldonado: el auténtico descubridor del Estrecho de Bering.

Nuria Cazorla Montosa, Julia Hernández Salmerón

Tirando de hilos, creamos red

Teresa Empar Giner Garcia, Josep Maria Gonell Manuel

Patrimonio en el cielo. Propuesta de tutela del valor arqueoastronómico

Pedro Sánchez Marín

La educación patrimonial como catalizadora del empoderamiento rural: castillo de Peracense

Jesús Gerardo Franco-Calvo, Silvia García-Ceballos, Carlos Sáenz Preciado, Alicia Escanilla Martín

Educación patrimonial y participativa para adolescentes. El proyecto «La Rinconada Recuerda»

Maribel Rodríguez Achútegui, Lucia Iglesias Muñoz

Excavar, aprender y participar: el Castillo de Guzmán como laboratorio de educación patrimonial

Alberto Polo Romero, Jorge Pérez-Aloe López, Pablo López Rubio

Participación ciudadana para la regeneración del espacio público histórico

María Toro Martínez